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2016年初中毕业生综合素质评价实施方案
【字体: 】   【时间:2016-5-26 16:45:26】  【作者:吴志远】   【阅读:939】 【关 闭】  【打 印

2016年初中毕业生综合素质评价实施方案

金坛区社头中学

根据各级文件精神,按照区教育局《关于做好2016年初中生综合素质评价工作的通知》要求,结合我校实际,制订本实施方案。

一、基本原则:

    2016届初中毕业生综合素质评价体现评价与考试制度改革所要求的综合性,发展性、过程性原则,把形成性评价和终结性评价有机结合起来,使评价成为促进学生思想品德及多方面潜能发展的过程。

二、评价组织机构:

    为保证学校2016年届初中毕业生综合素质评价工作的有序实施,贯彻评价原则,学校成立评价工作领导小组及相关机构,负责2016届初三毕业生综合素质评价工作。

    1.成立学校学生综合素质评价领导小组:

       组  长:王旭俊

       副组长:吴志远  滕为青

       成  员:秦国荣  孔建忠  戴建民

    负责制订学校学生综合素质评价实施细则,组织审核,培训确定评价程序,接受和处理咨询、申诉,纠正评价中的错误,查处违规行为,班级评定小组成员的确定,评定结果审定和争议仲裁。

    2.成立学校学生综合素质评价工作督查小组:

       组  长:吴志远

       副组长:秦国荣

       组  员:王月平  陈云岗  于  辉  九年级学生会成员3人

    负责监控评定过程,接受咨询和投诉,保证评定工作的透明、公正和规范。

    3.成立班级评价小组:

       组 长:班主任

     成 员:教师3人  学生5人

负责对本班学生综合素质进行评价,按学校布置对学生家长进行认真宣传,按时完成各项工作,包括本班学生原始数据的收集和整理分项评价及结果合成,为学生做出综合性评价,收集筛选学生证书、资料归档。接受家长的咨询,接受家长来访等,班主任按要求,妥善保管好原始资料。指导学生互评小组对照对全班同学(不包括本人)进行评价。

    三、评定内容、方法、程序

1.评价内容:依据国家教育部关于学生基础性发展目标的要求,结合我校实际进行评价。我校学生综合素质评价主要内容包括:道德品质、公民素养、学科学习、综合实践活动、运动与健康、审美与表现等能反映学生综合素质的数个方面,进行综合评价。   

2.评价方法:

(1)学生自评。学生根据本人平时表现,依据综合素质评价各个方面的要求,根据自己在初中三年的发展情况,进行自我评价。

(2)班级评价小组评价。评价时以学生日常表现为依据,通过观察、访问和查阅学生成长记录等方式给予学生客观和公正的评价。

    (3)对评价的结论(包括描述性评语与评定等级)班级评价小组成员之间存在分歧,根据少数服从多数的原则做出决定(成员可保留个人意见,允许向学校评价领导小组反映)。对于原则性重大分歧,应该提交学校评价领导小组,经过更为广泛深入的调查,讨论后做出决定。

    (4)学生、家长和教师对评价过程中的违纪违规行为,可以向学校督察小组举报投诉,学校督察小组负责调查与处理,并在接到投诉后三天内给出答复。

    (5)学校评价工作领导小组对评价的真实性和有效性进行审查并负责。

    3.评价结果的表达和使用

    (1)学生综合素质评价最终成绩的计算:学生综合素质评价最终成绩=自评总成绩×20%+班级评价总成绩×20%+师评总成绩×60%

    (2)评价结果的表达:以等级加综合评语的形式表达

    ①等级:初中毕业生综合素质评价的结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。学校按照优秀不高于本校毕业生20%,良好不高于本校毕业生60%的比例划定优秀、良好等次的分数段,合格比例不得低于98%且分数必须在60分以上(含60分),对学生某一方面评为“不合格”时应谨慎,并由学校行政会议研究决定。

    ②综合性评语:对学生综合素质予以整体描述,尤其突出学生的特点、特长和潜能。

(3)评价结果的使用:综合素质评价结果为为报考高一级学校参考。

4.综合素质评价工作安排

    (1)准备阶段:(2016年4月28日一2016年5月5日)

    完成评价组织机构的建立(学校综合素质评价领导小组,评价督查小组,班级评价小组),制定评价实施方案和实施细则,向学生、家长和社会宣传评价与改革的有关政策。

    (2)实施阶段:(2016年5月5日一2016年6月1日)

6月1日完成综合素质评价工作后,将评价结果填入《2016年初中毕业生综合素质评价结果统计表》

(3)总结阶段(2016年6月上旬)根据区局要求整理、汇总、上报、存档。

    四、评价内容操作的相关说明:

1.《社头中学2016年初中毕业生综合素质评定实施方案》的制定和组织学习。学校组织有评价工作领导小组、督查小组成员学习;班主任组织班级评价小组、学生互评小组学生学习;班内张贴相关材料,学生自学三天;集体学习和答疑时间为一课时。

2.学生自评:在学生充分学习和领会评价内容和标准后,统一时间,当场填写。班级评定小组成员现场指导学生,评出自己各要素得分,平均出各项得分,并当场收交《常州区初中生综合素质评价细目表》;结果告知家长。

3.班级评价小组对学生的评价

依据学生的平时表现,个人对学生的了解,结合学生的自评、互评、成长记录袋、家长评语等信息,班主任组织小组成员在集体讨论研究、合议的基础上,给出每个学生等级以及综合性评语。遇有异议,按照少数服从多数的原则做出决定,也可上报学校评审委员会做出仲裁。

4.评价结果的公示:

班级公示:班级评价小组对学生的评价结果在班内公示三天。学生家长有异议可向班级评价小组申述,仍有异议可向学校督查小组提出申述。家长有异议可直接向学校督查小组提出申述。

学校公示:班级评价结果汇总后学校统一公示,公示期三天,有异议可向学校督查小组提出申述。

学校接受投诉与提出复议,专人负责做好记录。

5.评价结果的审定和归档:

公示、复议期满,学校综合素质评价领导小组对每一位学生评价结果进行评定,由校长签字并加盖学校公章装入学生档案,供高中录取时使用。其它原始资料移入档案室存档。

6.评价结果一旦归档,原则上不予以变动。

2016年5月5日

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