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班级诚韧小组建设实施方案
【字体: 】   【时间:2016-12-5 19:53:04】  【作者:吴志远】   【阅读:497】 【关 闭】  【打 印

班级诚韧小组建设实施方案

常州市金坛区社头中学

一、指导思想

    学生小组是班集体建设的重要内容之一。为进一步推动学校文化、班级文化建设的深入开展,丰富班集体建设的抓手,激发学生主动发展、合作发展的意识,增强学生互帮互助、互相监督、共同进步的积极性,借力班级诚韧小组建设,促进学生综合素养的全面提升,班级文化氛围的有效养成。

二、主要目标

1.完善班级管理的三级网络

传统的班级管理习惯于自上而下的灌输式填鸭,忽视学生的主体地位,个性发展,忽略了社会时代发展给学生带来的既有变化。打破原有的“班主任学生”两级管理的禁锢,补充“学生自主管理”的不足,为学生全面发展创造最大可能,这就需要学生在团队中成长。

倡导成立诚韧小组,以小组建设为抓手,各小组5-6人,化解了班级管理中“人数多思想认识分散不易统一,个体水平差距大不易拉近,性格相差大不易融合”等诸多矛盾,促进学生相互帮助、相互提醒,促使学生相互监督、共同进步,实现学生“自主、协调、合作”能力的提升,健全了“班主任管理、小组合作管理、自我管理”有机融合的三位一体管理网络。

2.增强班级竞争力、凝聚力,形成和谐向上的班级氛围。

在诚韧小组建设实践、活动展示过程中学生在努力改变自我,展示自我的同时,锻炼接纳他人、帮助他人、共同进步的意识;在竞争中同组同学也会时常督促帮助本组成员努力完成学习任务或本职工作,学生既学会了与他人的沟通交流,又从他人那里得到了各方面的互补,培养了与他人合作的能力,在小组合作竞争中增强他们的集体认同感、班级凝聚力,形成主题统一、风格迥异的班级文化场。

3.提升班主任的工作效率

班级管理工作纷繁复杂,从班级组建之初的位置排放到班干部选拔,从凝聚力建设到文化引领,如果事事由班干部亲力亲为,不仅不堪重负,而且效率也不会高。通过班级诚韧小组的建设,将班主任管理与小组管理结合起来,让小组参与班级管理的具体事务降低了管理中心,分解了班级事务,班主任、班级工作效率和执行力必然大大提高,更多学生的综合能力得到锻炼和提高

三、主要举措

(一)科学组建人数适当的诚韧小组  

诚韧小组一般5-6人一组,全班可根据人数的多少分成若干小组。分组是要考虑学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面因素,使小组成员之间具有一定的互补性和个性化同时保持组与组之间的同质,以便促进组内合作与组间竞争。分组时,组内人员的搭配按组内异质的原则要注意以下两个方面:(1)学习情况要优、中、差结合(2)学生个人性格外向与内向结合。

(二)明确小组建设的重点

1.目标管理

诚韧小组组建后,要给予时间,让组员讨论制定本小组各方面的目标、阶段目标和长期奋斗目标。在遵规守纪、行为习惯、为人处世、学业成绩等方面达到什么目标,在班级的所有团队中要达到什么样水平,要求目标清晰,人人明确。

2.过程管理

加强诚韧小组内的文化建设,形成团结向上,互助合作的氛围。各个小组要创设组名、形成组训、制定组规,建立小组内部的互相合作、互相监督、互相竞争机制;要在各小组开展结对帮扶活动,如学业上的帮扶监督,日常行为习惯上的帮扶监督等;各班每周要进行总结,肯定每小组的好做法、好行为,并加强推广。日常工作要开展小组间的竞赛活动,通过一系列小组活动来激发诚韧小组的进取心、增强小组的凝聚力。

3.评价管理

对诚韧小组的评价应该是全面的不应该偏重于对学生个体的评价,而忽略了对学生所在小组集体的评价;不应该偏重于对最终结果的评价,而忽略了对过程与方法的评价;不应该仅偏重于对学习的评价,而忽略了对学生日常行为的评价。

教师应该对学生的学习态度、行为习惯、道德品质、实践能力等进行全面评价,特别是要关注那些平时性格内向、少言寡语的学生,要面向全体学生,这样就能公正、全面的评价,提高学生参与诚韧小组的积极性、主动性。各班每月要评选优秀组员,优秀小组,学校每月也将评选优秀诚韧小组。

(三)充分运用诚韧小组建设的成绩

1.服务班级日常工作需要

诚韧小组建成后,班级日常事务要采取项目管理的模式,以招标的形式分派到各个小组。如黑板报、移动橱窗、主题班会组织、班级文化更新、艺术节比赛等等,把班级的事有任务变成学生争相展示与竞技的平台,既能减轻班主任的负工作压力,也能调动学生的积极性,促进更多学生的发展。

2.服务学生个性特色主动发展需要

在每个诚韧小组中选出得力的组长,小组长不一定是组内学习成绩最好的学生,却一定是各方面能力最强的学生。定期集中培训小组长,培训时除了了解反馈信息、作专门指导外,还要倾听他们的意见和想法,让他们畅所欲言,相互交流,相互启发,以利于使他们领导的小组既有一定的共性,又有鲜明的个性。每个小组还要设立不同的分管组长,负责整个小组的不同方面的事务,使得他们在做班级日常工作时,都能以极高的效率和质量去完成。

在诚韧文化小组建设的过程中,一方面,培养小组成员诚实守信、协作配合、主动表达、善于倾听、友善待人、坚韧不拔的良好品质,同时,引导组内成员在诚韧文化的大前提下,在各种小组活动、小组建设中展示自我,充分发挥、发展自己的个性,形成个体个性鲜明、整体和谐向上的小组氛围。

3.服务学校诚韧文化建设的需要

通过诚韧文化小组的建设实践,培养学生优良的性格特征和意志品质,增强学生的集体认同感,班级凝聚力,形成主题统一、风格迥异的班级文化场,最终促进良好学风校风的形成,促进学校内涵的发展。

四、实施阶段

1.准备阶段:20169——201610月上旬,讨论制定方案

2.实践阶段:201611——20174月,各班级按照方案进行诚韧小组的建设实践

3.总结经验阶段:20175——20178,根据诚韧小组的实践总结得失,互相交流

五、保障措施

1.成立领导小组,强化管理工作职责

组长:吴志远

组员:秦国荣  孔建忠  戴建民  于辉

2.加强智力与资金支持

一是学校每学期组织班主任外出参观考察,学习了解其他学校在学校文化建设、班级管理等方面的好做法、好经验,取长补短,为我所用。

二是加强班级文化建设、班主任考核,设立班级文化建设专项资金,促进该项工作的顺利推进。

三是将班级文化建设作为德育类综合表彰的必要条件。

 

二〇一六年十月

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