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哪些家庭的孩子成绩更优异?大数据告诉你!
【字体: 】   【时间:2016-6-25 14:41:39】  【作者:王旭俊】   【阅读:427】 【关 闭】  【打 印

    很多家长认为,学校是决定孩子成绩的关键的因素。所以千方百计要让孩子上个好学校。

    然而,中国教育科学研究院对四省市小学生家庭教育状态的调查显示,家庭对孩子的隐性学业支持因素更值得关注。

    1善于听取孩子意见 孩子成绩更优秀 

    成绩优秀的学生家庭更多采用民主的亲子互动和协商的模式来沟通。数据显示:会听取孩子意见的家庭,子女成绩优秀的占39.11%,而子女成绩较差的比例仅为19.90%。

    面对教育分歧,父母选择“私下再协商”的家庭,其子女成绩优秀的比例高达76.10%,而成绩较差的学生家庭选择比例仅为11.98%。

    因此在这种友好和谐的家庭,学生才更加能调动自己的学习主动性,从而提高自己的学业成绩。  


    

    2父母情绪越正向,子女成绩优秀 

调查显示,家庭成员间对情绪的理解和反馈越好的家庭,其子女成绩优秀的比例越高。

每当父母情绪不好的时候,家人能够积极正向的处理自己的情绪,从而使其不至于影响到子女,对于这样的家庭,子女的成绩表现的普遍比较优秀,而冷漠、疏离的家庭中,如“不如不说,说了更闹心”和“说了他们也不能理解”,子女成绩优秀的比例较低。

父母的消极情绪往往会传染给子女,尤其是有些孩子的感情较为敏感,这样则会给孩子的心理调适造成一定的困难。久而久之会给子女造成巨大的心理负担,影响其学习效果。

 

    3孩子是否做家务 成绩反差比较大 

 

 

当问及“孩子分内的事情总让您帮忙,您会怎么办”时,在成绩优秀的小学生中,“要求孩子自己的事自己做”的比例最高,为43.11%,“有求必应”的比例最低为2.12%。

在孩子专门负责一两项家务活的家庭里,孩子成绩优秀的比例也相对较高。这样看来,并非把所有的时间都留给孩子学习和休息才是明智的选择。那些认为“只要学习好,做不做家务都行”的家庭中,子女成绩优秀的比例为3.17%,而持有“孩子应该做些家务”观点的家庭中,此比例为86.92%,两者相差悬殊。

 

    4会管理零花钱的孩子 学业水平更高 

 

    自主管理能力高的小学生学业水平也更高。数据显示,当问及小学生“兴趣班是怎么选的”,能表达自己喜好愿望、独立做出选择的小学生(“我自己选的”)和能与父母商讨听取父母意见的小学生(“父母和我商量的”),成绩优秀的比例相对“同学上,我也上”、“父母决定的”的比例高两倍。

    在成绩优秀的小学生中,随自主管理零花钱能力的提高,其学业优秀的比例也直线上升。53.30%学业水平较优秀的学生会将零花钱“攒起来,有计划地花”,比成绩较差的小学生高17.97%;相反,随心所欲,给多少花多少的学生中,成绩较差的为13.91%,学业水平较优秀的仅为3.12%。

 

    5家人共进晚餐孩子成绩更好 

     小学生学业水平与家庭组织娱乐活动的频率密切相关,家庭组织娱乐活动的频率越高,小学生成绩优秀的比例也越高。数据显示,选择“从不”、“偶尔”和“经常”组织家庭娱乐活动的家庭,成绩优秀的小学生比例分别为17.74%、27.35%和39.19%。

    进一步对每周家庭成员共进晚餐的情况进行调查时发现,成绩优秀的学生家庭,“几乎每天”和“每周2-3次”家人共进晚餐的比例均高于成绩较差的学生家庭。 

 

    有意思的是,“爸爸经常和孩子做的事”对小学生的学业水平影响明显。在成绩优秀的小学生中,爸爸能经常和孩子“一起玩智力游戏(如下棋,迷宫、数字猜谜等)”的占比最高,为58.23%,其他选项依次为“打闹玩耍”(56.54%),“一起运动”(48.42%),“一起聊天谈心”(41.14%),“一起尝试新事物”(40.83%),“一起修理东西”(22.65%),“讨论军事、科技、政治、历史等话题”(18.86%),“共同保守一个秘密”(13.9%)。

  

    6父母经常读书看报 孩子成绩更优秀

 

    数据显示,“阅读型”家庭子女成绩优秀的比例更高。闲暇时父母经常“读书看报”的家庭中,其子女成绩优秀的比例为31.31%,高于“看电视、玩电脑、手机”(27.43%)、“朋友聚会、打牌娱乐”(24.90%)等家庭。

    调查还发现,学业水平较高的小学生,课外阅读的时间也相对更多。由此看来,为孩子创设良好的“阅读型”家庭氛围对小学生学业成长的意义不言而喻。  

 

    编辑声明:本文整理自《中国教育报》、《济南时报》(有删减)

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